从高中开始，我就一直很是坚定，成为一名地理教师，带着念念不忘，在大学接受关于地理科学的相关教育，就在前不久，学习到了地理课程的前世今生。

　　我国开始正式出现地理课，是在光绪年间，清政府备受外强打击，部分人士认为应学习西方器物，开办新式学堂，地理课程应运而生，我们学习各种地方志，进行浅显性的描述性教学。从民国到新中国成立阶段，地理课程变动较多，课程内容无论是初中、高中甚至小学，基本上都是循环重复，从本国地理到外国地理，区别仅是内容的繁简。直到我党获得全国领导实权，国内相对稳定地理教育才开始较稳定发展。2001年颁布了统一的基础阶段地理课标，2003年颁布了高中地理课标，我国地理课程进入了一个质的飞跃的新阶段。

　　之所以想成为一名地理老师，一是认同老师的价值，中国的老师要培养社会主义的建设者，为了学生的未来而努力拼搏，二是地理的魅力，它结合了理性自然科学和丰富的人文情怀。始终记得自己高中时期学习江心洲的那节课，老师从《沁园春·长沙》引入，橘子洲头，层林浸染，大江东去，毛主席正值而立，国内革命局势正好，之后每每涉及到河流地貌，我终是会感受到这番画面。这位地理教师不算小，带过很多届学生，但是她给我的热烈和激情却像是和她的地理教育事业初遇。

　　地理课程随着教育事业发展，教育事业随着社会发展，所谓地理百年不如说是党的百年，党的百年拼搏，在黑暗中摸索，终于点起燎原之式的星火，我党和教师相同且不同，同样是为了他人的未来努力奋斗，不同的是，党是为了中华民族，为了新中国无私奉献，他也走过弯路，也碰过钉子，但他始终坚定信念，不忘本心，和无数个他一起奋斗。

　　人的百年是万里河山，来往无数过客。但有人给山河添色，有人使日月无光，有人改江流，有人塑骨梁。我们轰轰烈烈地走一遭，做轰轰烈烈的事业，成为轰轰烈烈的自己。有幸相遇在接下来的百年，更期待下下百年的发展。

　　作者：李茉